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智商和认知有什么区别
智商和认知是不同的概念。1.智商是一个人的智力水平的度量，通常通过智力测试来衡量。智商高低主要取决于个体掌握知识和各种智力技能的能力。2.认知是心理过程的一部分，涉及个体理解、知觉、记忆、推理、决策等方面的能力。认知应用广泛，常用于心理学、神经科学和人工智能等领域。在总体上，智商和认知是不同层次的概念，智商较为固定和稳定，而认知会随着个体不同生活经历、学习、训练和社会状况的变更而改变。
什么是认知，认知与思维有什么不同？
认知能力决定了思维方式的不同，拉开了人与人之间的差距
不同的认知导致了不同的行动，不同的行动有了不同的结果——如果说结局从一开始就决定了，那么每个人的认知能力就是那个“开始”，于是我们不禁要问：是什么导致了认知的不同？
我们在职场中的升级通道一般是这样的：从员工到中层，从中层到高层，然后是掌门人，最后是投资人。但是同一赛道上，总有人表现得更为出色，比如总是能想到那些我们没有想到的策划、注意到我们没有注意到的细节，搞得定难搞的任务、捋得顺令人头大的思路。他们是怎么做到的呢？如果只是因为比我们工作多了几年或者进入公司早了一些时日，那么同一个学校毕业，年龄、在校成绩都差不多的人，工作后取得的成就怎么就千差万别呢？还有，在同一个单位中，为什么有的人就止步于中层，怎么都做不到高管呢？如果说是因为时运造英雄，那又是什么样的原因让取得了成绩的人，抓住了稍纵即逝的机遇的呢？
问题的关键在于认知能力。
什么是认知？认知，是人类认识事物的过程，是人对外界事物进行信息加工的过程。不同的认知，导致了不同的思维方式、不同的做事方法，以致有了人与人的天差地别。智商（其实这个词还是一个模糊概念）一样的人，因为认知能力不一样，取得的结果也不一样。打个比方，有的人大脑的“软件”升级快，就容易和别人拉开现实中距离，这个“软件”就是认知能力。
认知可以升级吗？可以。认知和智商，和学习、家庭、工作环境的关系不大。
人的认知能力=学习方法+知识储备+思维方式
认知能力怎么升级？
巧妇难为无米之炊，先从知识储备开始。
知识储备的困境在于：听过很多道理依然过不好这一生。这是因为大脑里缺乏知识储备。新的知识要与个人既有的知识库产生联系，才能真正理解和内化，否则，那些理论不能形成深层记忆，时间一长就忘记了。怎么让这些新知识听过不要忘记呢？听了就做，学了就用，知行合一，方为真知。转授他人，检测已学，经得起问，方为真知。做事之前，先想收益，有了动力，自然学进。
知识储备最大的难题，是不知道该储备哪些知识。既然是知识储备，要储备哪些知识呢？
和自我有关、和子女有关、和社会关系有关、和兴趣有关的。
和自我有关的知识，包括：直接自我保全、间接自我保全。
直接自我保全知识包括生理、安全和法律知识。 间接自我保全指促进工作的进步，这方面知识包括数学、英语、经济学知识，还包括行业知识、行业政策和商业逻辑。为什么要学一点数学知识呢？因为数学的学习本质上是思维方式的学习，而且数学是投资、进入、人工智能、经济学的基础，无论文科和理科都离不开数学。
和子女有关的知识指抚养和教育子女的知识。
和社会关系有关的知识包括：社会心理学、自然选择学说、历史。
为什么会提到自然选择学说呢？因为它是进化论的核心观点，可以用在一切需要进化的领域，比如团队、公司、政府、国家，和社会关系有密切联系。
和兴趣有关的知识。
这个就看个人了，因为休闲也是人的生涯的一部分，不会玩的人是不会学习的，至少学一门艺术，让自己的兴趣层次更有格调。
这么多知识如何才能学习得完？这就到了“改进学习方法”的环节。
学习知识的关键步骤是这样子的：
第一步，选择一本好书。怎样才算好书？容易读、有内涵。
第二步，开始阅读；如果某个知识分类的阅读量没有达到20本，高效读书法也没用。
第三步，用自己的话把书中的内容写出来，有条件的话讲给其他人听。如果能做到第三步，能够让别人理解得明明白白，那才说明你是真正掌握了知识。写作是知识留存率最高的实践。
不是所有的经典都要读，很多经典并不是合格的入门教材，小心走火入魔或者打击自信。记得两个选书原则：容易读，有内涵。因为能把大道理写得通俗化的，足以说明作者本人理解通透了。而且也是对自己时间负责。
书应该怎么读？或者说书读到什么程度才算有收获？举个例子，《西游记》里隐藏的一则故事，这个故事的主题叫做：唐僧的父亲是谁？
观众可能第一时间想到的是陈光蕊，那个被丞相女儿殷小姐砸中了绣球的新科状元。唐僧最早的名字叫做“江流儿”，因为他刚出生不久就被母亲放到江里随波逐流，所幸被高僧救起，遂有此名。十八年后，江流儿拿着母亲的血书去找外公搬救兵，捉拿了水贼刘洪，报了杀父霸母之仇，之后陈光蕊被龙王复活，一家团聚。这剧情用现在眼光看来堪称“狗血”——不过，这里埋伏了猛料，那就是：唐僧的父亲不是状元陈光蕊，而是水贼刘洪。
为什么呢？先给大家晒一下相关疑点。殷小姐是丞相家的千金，有才有貌有钱有地位，至于要搞绣球招亲吗？古代大家族讲究门当户对，这招亲是有多奇怪啊？砸中了陈光蕊，当晚就成亲，次日就安排上任？放在现在也没这么火速啊！水贼刘洪谋害了陈光蕊之后，带着殷小姐去江州上任，一做市长就是18年，这能力像一个水贼有的吗？殷小姐被刘洪霸占了18年，就没一丝机会向自己家人通风报信？殷小姐为什么一见到复活的陈光蕊就要自尽？这些疑点后面，隐藏了不可告人的秘密：殷小姐和刘洪原本就认识，刘洪也不是个水贼，而是和丞相门当户对实力相当的官二代。殷小姐和刘洪犹如罗密欧和朱丽叶，即使私通有了身孕，也不能成亲。丞相家为了掩饰家丑，绣球招亲，赶紧把女儿嫁到外地了事，结果陈光蕊夫妇上了刘洪的贼船，就有了后面的事情。为什么江流儿搬救兵时他外公还问皇上借了6万御林军呢，因为刘洪在江州已成气候。殷小姐重见夫君，第二天就自尽，是因为她觉得和刘洪的事情早晚会被识破，那时候更加难堪。唐僧为什么成了江流儿呢？因为殷小姐只和陈光蕊结婚3个月就生产了，婴儿的出生无疑宣告了这段婚姻背后的隐情，留下来会威胁父母的生存，所以即使是生身父母，也忍心将其舍弃。
狗血的剧情背后，合情合理的故事脉络昭然若揭。所以说，越优秀的人越读书，真正有深度的信息还都在书本里。
在建立了“知识储备”，掌握了“学习方法”后，还需要对“思维方式”进行迭代升级，从根本上提高解决问题的能力。
思维方式的改进里面，最重要的有两条，一，重新定义问题，二，找出更多的备选方案。为什么说这两条最重要？因为解决问题一般遵循四个步骤。
第一步，做出理性决策；
第二步，确定决策标准；
第三步，找出备选方案；
第四步，选择最优方案。
第一步的“做出理性决策”，意味着要“确定哪些是真正需要决策的问题”，要找到问题核心所在，所以遇见问题要先想想这到底是什么问题，也就是在脑子里重新定义问题。“重新定义问题”，是一个必要流程，哪怕结果和原来的一样，也是一种负责任的态度。
比如一个人想跳槽，有两个选择，A公司规模大，是行业里数一数二的大公司，但是给的薪水低，B公司规模小，业内知名度低，但是给的薪水高，面对这两个机会，怎么做出理性抉择呢？
“重新定义问题”。跳槽，表面上看是要决定去哪家公司，实际上是要在“行业平台”“学习机会”“薪水”里做出选择。如果什么都想要，那就说明没弄清楚自己最想要的是什么。跳槽真正需要决策的是为什么要跳，想明白这一点才能做出理性决策。
怎么又快又好地“重新定义问题”呢？一个问题追着问5个为什么。比如公司系统上线，出现了bug，那么第一个问题就是：“为什么会出现bug？”回答是：“因为测试人员没有发现这个问题。”于是第二个问题来了：“为什么测试人员没有发现这个问题？”回答是：“因为测试人员是新人，对这个问题不熟悉。”于是有了第三个问题：“既然是新人，公司没有安排相关的业务培训吗？”……这样一个接一个问题问下去，剥洋葱似的找出核心的问题。有时候不一定问5次就可以找到答案，有时候可能需要问得更多，但是一般情况下会在问到第5个的时候找到答案。
第三步的“找出备选方案”，增加备选项意味着增加创意，怎么增加创意呢？可以用市面上的思维工具。在这里推荐用SCAMPER。字母S、C、A、M、P、E、R分别代表7种不同的思考角度。
S代表Substitute组件：“有哪些组成部分是可以替换的？”比如手机壳能不能考虑水晶、木头、布料等新材料？
C代表Combine组合：“能不能和其他产品或者服务进行组合呢？”电影《盗梦空间》就是结合了数学、精神分析、脑神经科学、电影等元素；
A代表Adapt适配：“新功能是否有更好的适配性？”比如流水账游记改成小说写法，是不是更有可读性？
M代表Maximise最大限度或Minimise最小限度或Modify修改：“能否改变产品适用的范围？”比如3D打印机就突破了传统打印机的打印范围，实现了立体打印；
P代表Puttoanotheruse价值改变：“能不能充当完全不同的用途？”比如用酒标、酒瓶盖子做墙面装饰也可以让人耳目一新；
E代表Eliminate删除：“能不能使功能更加简单，让核心功能更加突出？”比如自带螺丝刀功能的螺丝钉；
R代表Rearrange重新安置或Reverse翻转：“能不能将流程重新设置或完全颠倒？”比如让学生给老师出题，从而观察学生对教学内容的理解和运用？
是不是觉得很多事情可以脑洞大开、大有可为？
那么当我们选出最优方案的时候，是不是就万事大吉了呢？不一定。所以，作者推荐我们用逆向思维把问题再考虑一遍，把失败可能性降低。历史上有一个著名的逆向思维的例子：“司马光砸缸”，亮点就在于司马光小小年纪就打破了从上往下捞救的常规思维，转成直接在缸的下方砸缸救人，思路清奇，效果显著。
总结：认知升级的核心就在于“知行合一”，学习上要“知行合一”，用写作或教授他人的方式确保自己是真的“知道”，工作上要“知行合一”，重新定义问题，将学到的知识用于实践，根据反馈不断调整，知行合一，才是真知。
人工智能的三大认知观分别是什么
符号主义
符号主义认为人工智能源于数理逻辑。数理逻辑从19世纪末起就获迅速发展；到20世纪30年代开始用于描述智能行为。计算机出现后，又在计算机上实现了逻辑演绎系统。其有代表性的成果为启发式程序LT(逻辑理论家)，证明了38条数学定理，表明了可以应用计算机研究人的思维过程，模拟人类智能活动。
连接主义
连接主义认为人工智能源于仿生学，特别是人脑模型的研究。它的代表性成果是1943年由生理学家麦卡洛克和数理逻辑学家皮茨创立的脑模型，即MP模型，开创了用电子装置模拟人脑结构和功能的新途径。它从神经元开始进而研究神经网络模型和脑模型，开辟了人工智能的又一发展道路。
行为主义
行为主义认为人工智能源于控制论。控制论思想早在20世纪40-50年代就成为时代思潮的重要部分，影响了早期的人工智能工作者。维纳和麦克洛等人提出的控制论和自组织系统以及钱学森等人提出的工程控制论和生物控制论，影响了许多领域。控制论把神经系统的工作原理与信息理论、控制理论、逻辑以及计算机联系起来。
什么叫认识？什么叫认知？
认识应该是个名词，表示对某一事物或一个人的熟知程度。而认知则不仅反是名词概念上的意思，应该是更深一层次的了解，不仅仅是停留在认识而已。笔者以为：
认知和认识在定义、主观客观性、使用范围这三个方面是有区别的。
其一：语法定义不同。认识，是人脑反映客观事物的特性与联系、并揭露事物对人的意义与作用的思维活动。认知，是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。
其二：主客观性不同。人的认知能力与人的认识过程是密切相关的，可以说认知是人的认识过程的一种产物。一般说来，人们对客观事物的感知(感觉、知觉)、思维(想象、联想、思考)等都是认识活动。认识过程是主观客观化的过程，即主观反映客观，使客观表现在主观中。认识客观性比较强，认知主观性比较强。
其三：使用范围不同。认知术语亲系科学领域常用术语，更多的是应用在学术论文中，比较严谨。而认识就比较口语化，日常生活中的使用频率远远高于认知的使用频率。下图为美女画师秦微老师的作品。
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