一、人工智能工作特点

人工智能的工作特点就是输入的程序有多先进而人工智能就有多厉害，它的优点是在程序运行的范围内不重复没遗漏，适宜在人不能工作的环境中运行，但它的缺点是没有创新思维，超出程序的范围就无法工作，总的来说人工智能还是赶不上人的智能。

二、东北大学人工智能实验班有前景吗

1、东北大学人工智能和专业很好。东北大学人工智能专业非常好，这个专业在东大应该是最具潜力

2、?东北大学信息科学与工程学院人工智能专业为信息学院与计算机学院联合建设的新工科特色专业，其中信息学院负责该专业“机器智能”方向的建设与培养工作。该方向依托控制科学与工程国家“双一流”学科，面向我国新一代人工智能领域重点研究的自主无人系统、群体智能系统和混合增强智能系统等智能机器系统的研究与发展需求，聚焦机器智能在“学习、知识、优化、系统”四个方面的基础理论体系、关键共性技术与实践创新能力培养

3、?专业建有高水平国际合作平台，拥有包括中国工程院院士、国家杰青在内的高水平师资队伍，近年来在人工智能等领域多次斩获国家级教学和科研重大项目及成果，2016-2019年连续4年荣获全国大学生机器人竞赛总冠军。研究方向瞄准学科国际前沿并结合国家发展重大需求，专业核心课程覆盖机器学习、深度学习、强化学习、智能优化、计算机视觉、自主无人系统、知识图谱等内容，并在延伸至智能机器人、多智能体、无人驾驶平台、虚拟现实与增强现实、类脑计算、机器博弈与游戏AI等方向，具有“引领性、交叉性、系统性和创新性”的专业特色

三、人工智能需要的职业素养

1、道德素养道德是人类在认知能力之外一个使人之为人的首要关键特质。道德是智能发展到高级阶段的产物，是智能的高等表现形式之一，也是个体智能通过组织转化成可控制的群体乃至整个人类智能的关键因素。2、情感素养情感是使人类有别于智能机器的另一个关键特质。人工智能是科学的成果，科学是人类理性的成果，而人类除了理性之外，还有包括情感在内的非理性方面。人性的非理性方面极其丰富。我们的理性遵循同一的逻辑，而非理性却极具个人的独特性。人类在非理性方面表现出的这种个人独特性，是人工智能很难模拟和超越的。

3、哲学与审美素养这也是人工智能难以超越人类的特殊精神领域。

4、批判性思维和创新思维的素养。这也将是人类难以允许人工智能超越自身的关键领域之一。作为人类高阶思维的一部分，批判性思维是一种多层次的较为复杂的思维，它在一阶思维的基础之上再增加至少一层的思维，并通过对低阶的思维进行分析、评价和重建，将思维提升到意识反思的更高水平之上。这也是人类立于不败之地的根本。

四、人工智能发展的三种形态

1、弱人工智能：弱人工智能(ArtificialNarrowIntelligence,ANI)是擅长与单个方面的人工智能，比如有能战胜象棋世界冠军的人工智能，但是它只会下象棋，你要问它怎样更好地在硬盘上存储数据，它就不知道怎么回答你了；

2、强人工智能：强人工智能(ArtificialGeneralIntelligence,AGI)，是人类级别的人工智能，强人工智能是指在各方面都能和人类比肩的人工智能，人类能干的脑力活它都能干。创造强人工智能比创造弱人工智能要难得多，我们现在还做不到。LindaGottfredson教授把智能定义为“一种宽泛的心理能力，能够进行思考、计划、解决问题、抽象思维、理解复杂理念，快速学习和从经验中学习等操作”。强人工智能在进行这些操作时，应该和人类一样得心应手；

3、超人工智能：超人工智能(ArtificialSuperIntelligence,ASI)，牛津哲学家，知名人工智能思想家NickBostrom把超级智能定义为“在几乎所有领域都比最聪明的人类大脑都聪明很多，包括科技创新、通识和社交技能”。超人工智能可以是各方面都比人类强一点，也可以是各方面都比人类强万亿倍

五、人工智能引发的社会问题

1、会是冲击就业格局，加剧财富分化。智能的算法、机器对传统人工的替代在解放人力劳动者的同时，直接带来了对就业的冲击。

2、从事重复性、机械性等工作的劳动者更容易被人工智能替代工作。据麦肯锡报告预测，到2030年机器人将取代8亿人的工作。

3、与历史上的技术革命类似，人工智能的发展同样会导致利益的分化与重构，新创造的社会财富将会不成比例地向资本一方倾斜，低收入与受教育程度较低的人群将会在新一轮的社会资源分配中处于严重的不利地位。

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