一、人工智能的延伸和扩展
1、人工智能（ArtificialIntelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
2、一开始是图灵提出的概念：机器人是否会思考
然后就被搁在一边了，直到神经网络结构的提出，又火了一段时间，然后因为隐层训练规则不明所以又被搁一边了；
在接下来有人解决了隐层训练问题，又一下子活跃起来了，大概活跃到了上世纪70年代，划时代的SVM提出来了，至此机器学习从以仿生为主正式转为以统计学为主；
接下来是1995年AdaBoost算法提出，实现了多分类器的级联，又把分类效果提升了一个等级；
最后就是06年深度学习概念提出，现在看来效果很不错，接近甚至超过人分类效果了；
总的来说就是一开始人们想用计算机做一个大脑出来，经过几十年摸索发现不现实，最后发现可以用统计学大数据来解决。
二、什么是人工智能发展过程中经历了哪些阶段
1、人工智能（ArtificialIntelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
2、一开始是图灵提出的概念：机器人是否会思考
然后就被搁在一边了，直到神经网络结构的提出，又火了一段时间，然后因为隐层训练规则不明所以又被搁一边了；
在接下来有人解决了隐层训练问题，又一下子活跃起来了，大概活跃到了上世纪70年代，划时代的SVM提出来了，至此机器学习从以仿生为主正式转为以统计学为主；
接下来是1995年AdaBoost算法提出，实现了多分类器的级联，又把分类效果提升了一个等级；
最后就是06年深度学习概念提出，现在看来效果很不错，接近甚至超过人分类效果了；
总的来说就是一开始人们想用计算机做一个大脑出来，经过几十年摸索发现不现实，最后发现可以用统计学大数据来解决。
三、人工智能机器人的简写
1、缩写为AI。它属于计算机科学的一个分支，
2、该领域的研究包括机器人、图像识别、自然语言处理以及专家系统
3、等。近几年来，人工智能已然成为新时代的发展趋势，作为新青年，我们可以抓住机遇，直面挑战，顺势而上！
4、缩写为AI。它属于计算机科学的一个分支，
5、该领域的研究包括机器人、图像识别、自然语言处理以及专家系统
6、等。近几年来，人工智能已然成为新时代的发展趋势，作为新青年，我们可以抓住机遇，直面挑战，顺势而上！
四、人工智能专业对英语的要求
人工智能的开发和应用需要掌握英语的基本知识，包括英语词汇、语法和阅读能力。但并不一定需要参加英语四六级考试。四六级证书主要是证明英语能力的一种方式，可以在一定程度上证明个人英语水平。但是，对于人工智能的学习，更重要的是英语的实际运用能力。建议学习英语的同时，注重实际能力的提高，例如听、说、读、写英语，参加英语口语和阅读练习等。
五、关于科技发展的英语作文
生活中处处有科学我们时常对科学这一概念作出十分偏狭的理解,仿佛科学是只有科学家才能进入的神秘殿堂.其实,科学不仅是严整的知识体系,也是看问题的正确方法,生活中处处有科学,每一个家长都可以帮助孩子学科学.要帮助孩子学科学,首先要教孩子学会观察.一个四岁的孩子,如果没有生理缺陷的话,感觉器官已经接近成人了,父母这时应该告诉孩子;你有哪些感觉器官,都有什么用途.我们曾询问过许多孩子;“你知道你的小鼻子有什么用吗?”大多数孩子的回答是：“擤鼻涕.”他们不知道鼻子是嗅觉器官同时还是呼吸器官.这一切,父母都应该及时地告诉孩子,要教会孩子除了看、听之外,还可以综合运用嗅觉、味觉、触觉等渠道去全面地获取信息.生活中有许多科学现象,如月亮的圆缺、雨后彩虹、磁力现象、水的汽化和结冰、糖和食盐的溶解、铁生锈……我们也许无法向孩子解释这些现象,但可以引导他们去观察、去探索和发现.比如对孩子说：“朝天空看一看,天空的颜色是不是到处都一样.”如果成人不加以引导,孩子可能对这些现象永远熟视无睹,一点也不感兴趣,稍加引导和点拨,结果会大不一样的.节日、假日,父母能带孩子上公园或是出去玩,将使孩子高兴万分,如果放手让孩子自己随便玩,他们也会玩得很愉快,但这不过是在他们心中拂过一阵轻风,轻风过后难以留下任何痕迹；如果父母仔细地加以引导,则能成为孩子观察和学习的好机会.比如上动物园时,父母可以问孩子：“你能发现老虎和豹有不同吗?”孩子绝对不会走马观花了,他会仔细地观察和认真地比较,通过异中求同一和同中求异的观察,准确地区分老虎和豹.父母同时要及时地用语言指导孩子去观察,帮助孩子用语言表达他们所看到的动物.孩子的语言很贫乏,尤其缺少形容词,有时说不清楚,并不是观察不仔细而是不会用语言表达.父母应该用语言引导孩子去观察.同时,不可以告诉他们许多有关动物的知识.在日常生活中,父母可以通过许多小事发现孩子的观察是否敏锐.比如父母发式、服饰的变换,家里换了一块桌布或窗帘,孩子能否立即发现,如果孩子一点也不诧异,父母应该更加注意培养孩子的观察力.在家庭里,我们还可以指导孩子们去做一些简单有趣的小实验,严冬,让孩子亲手将一碗水放在室外,亲眼看到水结成了冰.拿一个小塑料袋,让孩子去装空气,使他们知道在我们周围的空间充满了空气,还可以让孩子做一次深呼吸或是把手放在鼻翼前感受到空气的流通,知道人和空气的关系.其它如镜子反光,物体沉浮,斜面滚动,在阳光下喷水形成一条人工彩虹等小实验,父母都可以做给孩子看,引起他们的兴趣,促使他们去思考.我们还可以通过日常生活,教给孩子许多知识.吃鸡蛋的时候,可以告诉孩子鸡蛋能孵小鸡.看到小猫小狗可以让孩子知道它们也是胎生的.通过养花,可以使孩子知道许多有关植物的知识.吃花生时,可以告诉孩子花生长在地底下一粒种子可以很多花生.当孩子扔掉桃核时,可以告诉他：“这是一粒种子!”吃饼干,吃桔子,帮助大人摆筷子,都可以成为数数的活动.当你和孩子走到十字路口时,可以告诉他有关红绿灯的知识.当你抱着孩子,让他把信投入邮筒时,可以告诉他：这封信要通过哪些途径才能到达远方亲人的手中.如果父母引导得当甚至一片小小的枫叶,就可以使孩子学到许多东西；它可以使孩子产生一种美感,从叶片的对称可以联想到自然界许多事物的对称,可以让孩子数一数有几瓣；它的色彩可以使孩子知道,树叶并不全是绿色,还有特殊与例外……生活中,可以都给孩子的实在是太多了.星星点点,零零碎碎,随着孩子知识的增多,可以帮助孩子逐步挖掘一些简单的科学概念,如落叶树与常青树,鸟类、鱼类与哺乳动物,以及什么叫植物,什么叫动物等等.掌握了概念可以简化信息,活化知识,使知识条理化、系统化.生活是一切知识的源泉,生活中处处有科学,到处都可以找到知识的水滴.孩子象稚嫩的幼苗,经受不了暴雨滂沱般的灌输,需要的恰是这小小的水滴.年轻的父母们,让我们在生活中仔细地去发现这些水滴,让它们象涓涓细流,逐渐汇成大川；象蒙蒙春雨,滚滚幼小心灵,愿天下父母,都来做孩子学科学的引路.
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